INTRODUÇÃO

INTRODUÇÃO

O trabalho que se segue é resultado de esforços reunidos com o propósito de compreender como o ensino da dança para crianças de 3 a 6 anos, visando o componente lúdico, é importante no processo de seu desenvolvimento psicomotor. Será feita uma analogia entre o trabalho realizado pelo ensino da dança e os elementos que fundamentam a psicomotricidade.
O primeiro tópico – Desenvolvimento físico, intelectual e da personalidade da criança até os 6 anos – discutiremos as características da criança no plano motor, intelectual e de personalidade, fazendo uma separação apenas para fins didáticos e compreendendo a influência que um tem sobre o outro.
No segundo momento - Psicomotricidade e desenvolvimento psicomotor da criança até os 6 anos - será feita uma breve menção sobre o que é psicomotricidade, compreendendo suas bases e discutindo a evolução dos aspectos psicomotores nessa faixa etária.
O assunto que se segue - Dança e suas características - apresentaremos algumas definições e alguns de seus objetivos.
O último tópico – Dança e psicomotricidade - é onde abordaremos a comparação entre as duas propostas, mostrando a importância da dança como auxiliar no desenvolvimento psicomotor da criança de 3 a 6 anos e como poderá ser didaticamente desenvolvida. Abordaremos também a importância da ludicidade como forma de trabalho.
Bem verdade que seria uma ousadia conseguirmos apontar neste trabalho todas as informações que se fazem necessárias para o avanço da análise e compreensão do assunto a ser abordado.
Em face de tal preocupação, a proposta é, de imediato, tentar fornecer um contributo aos profissionais dentro da área de Educação Física e da Dança, tendo em vista que essa seja uma nova tendência nesse campo de trabalho.